基于育人视角下初中道德与法治课教学策略研究
初中道德与法治课程是青少年最主要的德育课程，并没有发挥出为学生的生命成长服务的作用，道德与法治学科在初一、初二并不受重视，初三年级因为中考压力较大，道德与法治课在实施的过程中难免以提高学生的学业成绩为主，难以关注到学科育人。基于这种情况下，笔者对课程的育人方法进行了分析。
一、初中道德与法治的育人价值
教育改革的发展要求将素质教育作为教学任务与目标，实施素质教育，克服“应试教育”，因此，增强道德与法治德育生活性的探索不仅是课程时代特征，更是实施素质教育的时代使命。（剩余3451字）