基于探究性学习的初中生物学课堂教学策略

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生物学学科对学生的逻辑思维能力和抽象思维能力要求较高，对初中生而言学习难度较大，因为枯燥的教学严重阻碍了教学的开展，因此，初中生物学教学模式的改革势在必行，探究性学习在教育教学领域有着十分广泛的应用。初中生物学教学要积极组织学生进行自主探究，引导学生掌握复杂、难懂的生物学知识，促进学生生物学学科核心素养的提升，为学生今后的生物学学习奠定良好的基础。（剩余1673字）

试读结束

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