探究如何提高初中英语课堂教学有效性
我国著名教育家陶行知先生曾言：“其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动去开发文化金库和宇宙之宝藏。”初中英语教学并非向学生强制性灌输知识的过程，而是学生获取开启知识之门钥匙的活动。因此，学生学习成效、学习进步、学习态度与情感的转变应当是英语教学关注的焦点。但从目前初中英语教学实践来看，受传统教育观、学生观及课程观的制约，部分教师将知识传输密度与速度作为衡量课堂教学有效性的标准，忽视学生的情感体验、心理需求、实践动因及个性发展，导致学生英语学习自主性差、兴趣不足、语用能力弱，与素质教育理念相背离，且会制约学生身心健康发展。（剩余3838字）