高中数学公式教学的实践与思考
——以“等差数列前n项和”公式教学为例
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摘 要：以教学中的“等差数列前n项和”的公式教学案例为主导，对高中数学教学中问题的难点来展开解析，通过几点的策略与方法来培养学生逻辑思维能力的构建，促进数学公式的教学。
关键词：公式教学;实践力;思考力
一、高中数学公式教学的方法
公式教学应根据教材目标及重点和难点，结合学生的差异化，因材施教，并运用多样化的教学方式和工具，解惑知识点，培育和引导学生发展自主性、探究性和合作性去分析和解决问题的能力。（剩余3871字）
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