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摘 要：图像时代明确提出，语文是最重要的人际交往工具，阅读课是学生、老师、文本会话的过程，而细品文本、细读文本自始至终是语文教学的有效途径。要想实现工具性与人文性的统一，体现普通高中语文教学的特性，教师应当高度重视塑造学生的语言表达能力，尤其是当今社会发展“大众阅读”“快餐阅读”等阅读理念风靡的局势下，文本细读有与众不同的实际意义。（剩余2062字）
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图像时代高中语文文本阅读教学的策略思考
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