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摘 要:朗读是学生学习语文的一种常见方式,但长久以来名不副实。教师引导学生朗读时,仅流于形式,并未探索过朗读的真正价值,未有灵魂对于文章内涵的体悟。首先介绍小学语文朗读教学中存在的问题,其次探索朗读的意义,最后就如何开展朗读教学提出几点思考。
关键词:小学语文;朗读教学;思考;成长
“风声雨声读书声,声声入耳”,这样的诗画景象,想必耳熟能详。(剩余1576字)
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