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摘 要：在小学语文教学中，听、说、读、写中的“写”在语文教学中占比很高，也是小学语文试卷的主要得分项，但是“写”同时也是小学语文教学中的难题所在。究其原因，主要是因为当前小学生“笔下言之无物”，或对写作兴趣不高等原因造成的。针对上诉情况，需要小学语文教师在教学手段上进行有效性论证，针对不同年级采用不同的教学手段，并积极学习先进的教学手段，结合小学语文写作特点，进行结合性教学，达到提升课堂效率、提升学生语文写作能力的目的。（剩余1786字）
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小学作文教学有效性方法探讨
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