“五育”并举视域下小学数学教学路径构建
摘 要：原来的教学方式单一、评价方式单一、课堂拓展单一等问题已不适应“五育”融合发展背景下的小学数学教学，从盘活数学资源、强化联合教学、注重学科属性三个方面有针对性地解决问题，可以推进小学数学课堂改革纵深发展。
关键词：小学数学;课堂教学;路径建设
随着家长对优质教育资源的追求越来越高，他们对课堂教学的质量也越来越重视，在“五育”并举背景下，原来单一的课程资源失去了应有的优势，特别是小学数学，在给学生传授知识的同时，更侧重于学生的全面发展。（剩余1718字）
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