“差异教学原则”在小学语文课堂教学中的应用分析
在新课改的教育背景下，各教育单位由原先的应试教育逐步转变成素质教育，要求在職教师在实施教育活动时必须始终坚持“以人为本、以学为主”的教育理念，依据新教材的教学内容，结合学生的实际学习能力以及需求，创新学科课堂的教学形式，让学生在全新的学习环境下发展自身综合素质。在小学语文教学中，课堂教学的主体就是学生，每一个学生由于成长过程的差异，
其学习能力也存在着一定的差异性，因此，在教学过程中，语文教师必须重视学生之间的差异性，因材施教，才能有效提升课堂教学的效率和质量。（剩余1618字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。