“双减”背景下借助互联网实现中小学班主任专业化发展的行动研究
摘 要：“双减”“5+2延时服务”“社工委建设”“新高考改革”……所有的基础教育变革都需要义务教育阶段中小学教师来具体实施，而在这群人中班主任无疑将是承载更多责任的一个群体。这种教育变革将对人们正常的生活、工作秩序形成积极的二次影响，同时又会对正常的中小学班主任专业化成长培训安排产生相应影响。如何使原本已发挥效能的班主任成长式、阶梯化培养模式相应进行调整？如何在此背景下借助互联网实现中小学班主任专业化发展、借助互联网对中小学班主任进行有效的专业化成长培训，从而巩固以往的培训效果？这些问题摆在了每一位德育管理工作者的面前，进行“双减”背景下中小学班主任专业化发展的行动研究，将为“双减”背景下借助互联网实现中小学班主任专业化发展探索总结经验。（剩余1468字）
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