基于学科核心素养的初中历史复述策略实践研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

复述策略是学习者用内部语言重现学习材料，保持注意力，促进知识串联与综合问题解决的方法。它是对语言材料的吸收、加工、存储、内化、整理和表达的训练。通过复述策略，可融合新旧语言信息，锻炼记忆、注意、语言重组和表达能力，培养自我建构知识结构的意识和能力。国内研究多将其视为浅层次策略，如复习、诵读等。国外研究则将其分为机械和精细两类，提倡精细复述作为有效策略。（剩余2062字）

试读结束

目录
monitor