小学习作批改中同伴互评的组织与引导策略研究

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传统作文批改方式以教师单向批改为主，学生被动接受反馈，限制了写作能力和自主学习意识的培养。批改内容多集中于语法和格式，忽视了内容构思、逻辑结构和创意表达的提升需求。反馈滞后，学生难以及时反思和改进，逐渐依赖教师评价，形成被动学习状态。

一、同伴互评的重要意义

1.对学生自主学习能力的提升。同伴互评是学生在互评中既接受反馈，又发挥评判者和反思者作用的一种互动性很强的学习方法。（剩余1584字）

试读结束

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