初中英语课堂“教-学-评”一体化实践研究

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在传统的英语教学过程中，由于各种因素的限制，教师往往采用填鸭式的教学方式以保证教学内容的完成，再进行单元性或者阶段性的评价。有效的英语教学需要我们明确教学目的、选择教学内容、确定评价内容与标准，也即重新思考教、学、评三者之间的关系。因此、“教-学-评”一体化设计应运而生，解决长期以来教学目标、教学内容以及评价标准相脱节的问题。（剩余4069字）

试读结束

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