以评促读：指向“儿童视野”的阅读素养培养路径探究

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一、“儿童视野”出发的整本书阅读

《语文课程标准2022年版》（下称“课标”）根据课程内容整合程度进行分阶，设置了三个层面的学习任务群共同指向学生的核心素养发展。仔细查阅这些学习任务群可以发现，六个学习任务群有四个都是明确指向学生阅读的。并且每一个学习任务群对每个学段都有明确阅读方向、内容、目的和评价方式，并且依据学情在阅读内容的质与量上都有螺旋上升的变化。（剩余1600字）

试读结束

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