“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略研究
语文作业的设计要以核心素养为导向，紧扣学生核心素养的发展需求。大单元作业设计作为一种有效的教学策略，通过统整单元内容，明确作业目标的导向性，对作业内容进行结构化整理，最大化地发挥作业的多元功能。本文以统编版小学语文教材二年级下册第三单元为例，探究“双减”背景下小学语文大单元作业设计的策略。
一、整体解读，确定单元作业目标
统编版小学语文二年级下册第三单元识字单元以“传统文化”为主题，从祖国山河的壮美、传统佳节的熟悉、汉字文化的神奇、中华美食的丰富等几个角度，编排了《神州谣》《传统节日》《贝儿的故事》《中华美食》四篇课文，展现了中华传统文化的多元魅力。（剩余1373字）