基于培养高阶思维能力的小学数学量感教学探究

——以“平方米”教学为例

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【摘要】培养高阶思维的核心在于提高学生的分析、综合和评价能力。在量感教学中，让学生通过具体操作与实践活动，经历单位产生的过程，并在解决实际问题的过程中探究在量感教学中培养学生高阶思维能力的方法。

【关键词】高阶思维；能力；培养；量感

2022年版小学数学课程标准在“图形与几何”领域增加了有关量感的内容，对量感的形成和建立有了更高、更具体的要求，而在数学活动中发展学生的思维能力更是小学数学教学中不变的根本。（剩余3156字）

试读结束

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