基于语文核心素养设计高阶思维训练的表现性评价

——以部编版小学语文五年级上册《太阳》为例

打开文本图片集

【摘要】语文学科的高阶思维训练评价应当以表现性评价为主，教师应基于语文要素，关注学生学习经历，凸显高阶思维，以部编版小学语文五年级上册《太阳》为例，从设定表现性目标、设计表现性任务、制定评价内容三方面进行探究，体现基于语文核心素养的高阶思维训练过程。

【关键词】语文核心素养；高阶思维；表现性评价

语文学科的高阶思维主要通过学生在识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习活动中表现出的区别于一般思维能力（或低阶思维）的高水平的行为能力与思维品质。（剩余1243字）