“大单元”教学设计对化学学科核心素养综合思维的研究
——以沪科版必修第二册“氧化还原反应”教学为例
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【摘要】以高中化学沪科版必修第二册“氧化还原反应”教学为例，探索“大单元”教学设计对于化学学科核心素养综合思维的积极作用，并在此基础上进一步提出完善“大单元”教学下课堂教学模式的策略，助力化学课堂教学的良性发展。
【关键词】“大单元”教学；化学学科核心素养；综合思维；教学培养策略
2017年最新版高中化学课程标准的出台，“化学学科核心素养”迅速成为中学化学授课中的教学焦点。（剩余2030字）