开展有效合作，构建高能课堂

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【摘要】随着时代的进步、教育体系的改革、教育理念的更新，小学数学课堂逐渐兴起了小组合作学习模式。然而通过实践发现，小组合作的质量参差不齐，有些合作学习内容欠思考，缺乏探讨价值，导致“假合作”；有些教师对小组合作过程不管理，导致学习低效。为了开展有效合作，教师可以从围绕教学目标、明确活动要求、优化课堂评价这三个方面着手，努力提升小学数学合作学习的有效性，构建高能课堂。（剩余3042字）

试读结束

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