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【摘要】班主任团队研修是教师校本教育的核心模块，为提高班主任团队研修的有效性，必须围绕班主任的现实发展需求开展“真研修”，拒绝“高不可攀”的说教，以多样的互动方式展开辅导培训，让每一位班主任做研修主体。这个过程要是脱离班主任工作实际，缺乏感染力，便很难引发班主任主动参与和价值认同，也不可能将学习转化成班主任内在信念和自觉行动。（剩余3311字）
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班主任研修活动有效性的校本实践与思考
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