依托“快乐读书吧”开展整本书阅读
——以《中国古代寓言》为例
【摘要】从统筹课内课外、统筹能力兴趣、统筹评价体系三个角度出发，分析“快乐读书吧”活动设置的原则，并结合《中国古代寓言》教学，从教学目标分析、统筹读前读中读后活动设计、实施阅读综合评价等方面详细分析教学步骤，以期为阅读教学提供有益参考。
【关键词】快乐读书吧；整本书阅读；《中国古代寓言》
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课标2022”）提出，鼓励自主阅读，自主表达；倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书的阅读要求[1]，为具体教学实践中落实语文学科核心素养提供明确的落地引擎。（剩余3215字）
