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【摘要】伴随着新课程改革的深入发展，立德树人教育理念已经深入人心，教师要更加重视学生关键品质和核心素养能力的提高。但传统的小学语文作文写作由于教学时间等因素影响，教师更加重视作文写作技巧的讲解，忽视了作文思辨能力的提高。文章立足于小学生的认知发展特征，充分结合“双新”的背景要求，努力探索小学语文思辨性写作教学策略。（剩余3060字）
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从“新”出发，联动赋能
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