实行“整本书阅读”模式下云上作业设计研究
——以三年级下册第二单元“快乐读书吧”为例
【摘要】在教育数字化转型背景下，教师必须综合考虑部编教材特点，从学情出发，结合实际案例，思考“整本书阅读”作业设计的有效性和可行性。在此基础上，利用云上空间及平台，确定不同类型的作业任务，并优化操作路径，以此来开展“整本书阅读”，培养学生的高阶思维。
【关键词】 作业任务群；云上空间；高阶思维
教育数字化转型背景下，“整本书阅读”作业设计要从其有效性、可行性出发，分析数字化信息技术与整本书阅读之间的契合点，结合学生核心素养能力提升的需要，设计适合学生开展整本书阅读活动的阅读内容、阅读方式和分享方式。（剩余3088字）