“双减”背景下葫芦画艺术拓展课教学实践研究
【摘要】在“双减”背景下，如何利用校本课程更好地服务于学生，让更多传统文化走进美术课堂？可尝试以葫芦为载体，以儿童画、装饰画、国画、书法为表现形式，依托“葫芦画”及其主题活动进行研习与探究，引导学生学习、了解传统文化，让美术课堂成为传承传统文化的主要阵地。
【关键词】传统文化；葫芦画；儿童美术；拓展型课程
党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（剩余3161字）