小学课堂中导学的运用策略探析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：本文以人教版二年级下册《葡萄沟》一课为例，探讨了小学课堂中导学的有效运用策略。研究采用实践研究方法，提出了三种导学策略：创设情境、设置难关和研究文本。通过创设情境，激发学生学习兴趣；通过制造适度难度的思考问题，培养学生独立思考能力；通过深入研究文本，引导学生把握文章核心思想。实践结果表明，这些策略有效提高了学生课堂参与度和学习效果，实现了预期教学目标。（剩余3710字）

试读结束

目录
monitor