基于学习进阶的高中物理规律教学探讨

——以人教版《匀变速直线运动的位移与时间的关系》教学为例

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摘要：把学习进阶理论应用到高中物理规律教学，依据学生已有知识和认知特点锚定进阶起点，分析课标确定进阶终点，在教学过程中深入研究教材，精准设置进阶层级，确定进阶水平，巧妙创设问题情境，并用于解决实际问题，有效评价学习过程，从而实现教学目标，促进学生思维进阶。

关键词：核心素养；高中物理；规律教学；学习进阶；评价

一、问题的提出

物理规律是物理现象、物理过程的本质联系在一定条件下必然发生、发展和变化的规律性的反映，它揭示了物理事物本质属性之间的内在联系，是物理科学的核心内容。（剩余5961字）