“6E”教学模式在高中英语读后续写讲评课中的运用

——以“教-学-评”一体化的课堂实践为例

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《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》旨在完善英语课程评价体系，促进核心素养有效发展，并要求教师遵循“重视评价促学作用”（教育部2020）的标准，以确保学生在学习过程中获得良好的英语能力。面对高考英语新题型之读后续写，教师应该正确引导学生依据评价标准对习作进行自评和互评，但如何提高读后续写讲评课的效率还需要教师进一步探讨。（剩余2927字）

试读结束

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