落实“教学评一致性”的两种策略
摘要：“教学评一致性”是指：“教师在特定的课堂教学活动中， 教师的教、 学生的学以及对学习的评价应该具有目标的一致性。”但是，在高中语文课堂中还存在着教学评不一致的现象。因此，文章提出了两种落实“教学评一致性”的策略。这两种策略能够帮助学生提升语文核心素养。
关键词：“教学评一致性”；问题化学习；表现性评价；认知负荷理论；语文核心素养
华东师范大学的崔允漷教授提出了“教学评一致性”的理念，崔允漷教授认为：“指教师在特定的课堂教学活动中， 教师的教、 学生的学以及对学习的评价应该具有目标的一致性。（剩余3377字）