信息科技赋能初中英语多模态语篇教学实践

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一、前言

《义务教育英语课程标准（2022年版）》提倡多模态语篇教学，在听、说、读、看、写的语境中理解和掌握语言知识，并能灵活运用。现行教材的语篇大都通过语言符号和非语言符号共同传达信息，但当今教学中，仍有不少教师照本宣科的教学，这难以激发学生的学习兴趣，学习效能较低。基于相关教学理论学习和实际教学实践积累，笔者以外研版八年级上册模块七A famous story为例，探讨信息科技助力下的多模态语篇教学实践，希望能为类似教学活动提供启示和研究方向。（剩余1712字）

试读结束

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