例谈小学低段数学计算能力的培养策略

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在小学数学教学中，计算不仅是一种能力，也是一种对相应算式理解层面的转化。一线教师经常感叹：我都讲过了多少遍、练过多少遍，有些学生还是照错不误。如何真正提升小学低段学生的计算能力也成为一种必然。

一、立足问题导向，从计算现状明确培养意义

如果单从小学低段数学的教学内容来看，简单的计算对大部分成年人来说都可谓探囊取物，但是为何会让该学段的学生认为难于登天，还需要以问题作为导向，明确学生计算能力的培养现状。（剩余4156字）

试读结束

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