“双减”背景下小学高年级数学校本作业设计

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数学学科的作业练习环节对强化课堂知识记忆和增加应用题种类的了解方面有重要的作用，也是教师检验学生课堂注意力集中情况的工具，是确保理论性知识原理转化为实践解题技能的载体。但在传统教育模式下，许多教师通过增加练习题数量提升知识巩固效果，致使学生学习压力持续增加，学科教育效果走向完全相反的方向。因此在新教育理念的指引下，应调整课后练习环节的作业形式，用提高题目完成质量代替增加数量的教育形式。（剩余3930字）

试读结束

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