突显学生主体　深化学生体验

——初中数学体验式教学的研究与探索

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《义务教育数学课程标准》中强调：“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。”而体验与实践，恰恰是学生积累活动经验的主要途径。在学习过程中，体验的过程不仅是观察、分析、推理的过程，也是感知、领悟、内化的过程，是感性思维与理性思维共同作用、共同发展的过程。因此，在日常教学中，教师应该积极开展体验式教学，在突显学生的主体地位的同时，深化学生的学习体验。（剩余4055字）

试读结束

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