以图导学

——以思维导图优化初中地理教学的途径与策略研究

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地理知识散乱、繁多且抽象，这给初中学生的学习带来很大困难。思维导图作为一种层级分明、逻辑严密、形式多样的可视化思维工具，它在地理教学中的应用，能够帮助学生将散乱的知识“串成线”、繁多的知识“织成网”、深奥的知识“绘成象”，使地理学习更具系统性、条理性和直观性的特点。本文以初中地理教学为例，针对以思维导图优化地理教学的途径与策略展开研究与探索。（剩余4299字）

试读结束

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