新课改背景下初中化学教学有效性的提升对策分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

课堂教学是否具备有效性，并非在于学生记住知识的多少，而是在于其思维、学习能力以及学科素养等是否得到有效的培养和进一步发展。基于此，初中的化学教师在新课改革的背景之下，要对自身教学定式思维进行转变，并基于此进行有效教学策略的挖掘和采取。教师要尊重学生课堂主体的地位，并在这一过程中发挥其引导作用，为学生提供及时的学习帮助，使其在对自身知识结构不断完善的过程中，其综合素质也在不断提升。（剩余4312字）

试读结束

目录
monitor