基于小学数学核心问题构建“问学课堂”的实践研究

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《新课标》对小学数学教学提出了义务教育阶段数学课程的总体目标和分学段目标，并从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面做了具体阐述。基于“核心问题”的小学数学“问学式”课堂对教师而言，提高了教师钻研教材、研读文本的水平，课堂提问不再琐碎，改变了提问习惯。对课堂而言，整合教学内容的关键和重点，课堂变得板块分明，重点突出。（剩余3838字）

试读结束

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