核心素养导向下小学音乐欣赏课的教学策略探究

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在2022年新的《义务教育艺术课程标准》的深度引领下，小学音乐教育的焦点已从传统的技能传授转向学生音乐核心素养的培育，这一转变不仅定义了教育的新高度，也为音乐欣赏课堂铺设了前行的道路。传统音乐教学模式偏重单一听觉体验，忽略了学生主体性与情感共鸣的激发，限制了学习成效。因此，本文旨在探索一套融合创新教学策略的体系，将音乐的情感、表现、体裁与风格等多维元素深度融入教学，以期全面提升学生的审美力、情感共鸣与文化洞察力，共筑音乐核心素养的坚实基石。（剩余2262字）

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