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发展学生的英语学科能力需要从多个维度入手,包括语言技能的培养、思维品质的提升、文化意识的增强以及学习策略的掌握。高中英语阅读教学过程最能体现学生的英语水平与英语的综合应用能力。笔者以人教版新课标必修一unit 2 Travelling around 为例,阐述如何设计基于语篇的学习理解类活动、深入语篇的应用实践类活动和超越语篇的迁移创新类活动,从而在阅读教学中发展学生的学科能力。(剩余1727字)
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