智慧学习环境下的小学英语分层教学策略研究
在英语教学中，教师应关注学生的学习态度、认知水平、学习策略和学习能力的差异，合理开展“以学生为中心、核心素养为导向”的新型智慧分层教学，引导不同层次的学生将潜在水平转化成新的现有水平，不断创造新的最近发展区，实现学生的持续发展。
一、巧用线上学习平台分析学情，合理分层分组，做好铺垫
教师可借助线上学习平台的数据采集功能，收集学生在课堂、作业、测试和综合语用活动中的表现，客观分析学情，将学生按认知水平、学习能力、思维水平、态度习惯、个性特点和组织能力等方面分成Ａ、Ｂ、Ｃ三个层次，即优、良、须努力三个层次，再按比例将学生分别归入各组，并让他们自己选好leader。（剩余1493字）