立足核心素养的项目式作业设计实践研究
“双减”政策下“减负”意味着需要向课堂和作业增效，因此作业的有效布置显得尤为重要.为树立学生正确的数学观念，激励学生主动探索、高效学习并促进个性成长，下面，笔者以“角度的深入认识”为例，对立足核心素养的项目式作业设计进行研究。
一、核心素养树宗旨，项目作业促发展
《义务教育数学课程标准（2022年版）》清晰指出，义务教育阶段数学课程的教学目标需围绕核心素养构建，而对于初中阶段，综合性与实践性的活动可以通过项目式学习的方式来实施，从数学角度分析并解决社会生活或跨学科的问题。（剩余1611字）