新课改背景下“五疑一评”课堂教学模式的构建与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

一、新课标视域下的课堂教学

（一）新的教学目标：从传授知识技能到培养核心素养。我国的课程改革先后经历了从“双基”目标到“三维目标”再到“核心素养”目标的三个阶段。以往的课堂教师以传授学科知识，训练学科技能为教学重点。但是，新课标要求在此基础上，培养必备品格，形成关键能力，塑造正确的价值观。核心素养是学生知识、技能、情感态度、价值观、思维能力等方面的综合表现。（剩余2449字）

试读结束

目录
monitor