特殊教育学校德育工作的困难与优化对策

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

本文以台山市特殊教育学校为例，分析特殊教育学校思想品德教育的基本特点与实施难点，着重探索在沟通机制不畅的环境下，特殊教育教师该如何打开特殊儿童的心房，开展德育工作。

一、工作困难

1.学生情况特殊，德育工作效果不强

特殊教育的学生因为天生的缺陷，多会有自卑、猜疑、低落的心理特点，这与我国思想品德教育的初衷背道而驰，老师也不适用较为强硬的手段来要求学生学到什么、做到什么，导致德育工作效果不强。（剩余1486字）

试读结束

目录
monitor