跨学科视角下初中物理项目式学习实践研究

——以“制作简易照相机”为例

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一、项目式学习实践背景

2022版《义务教育物理课程标准》坚持核心素养导向，注重以评价促进学生发展，构建目标明确、主体多元、方式多样和功能全面的物理课程评价体系。教育主体多元、方式多样和功能全面的物理课程评价体系，要求教师综合运用多个学科的知识和技能来进行教学。为了更好地满足学生对全面知识架构和高级综合技能的需求，现在开始转向采用更具创新性的跨学科视角下的项目式学习方法。（剩余2515字）

试读结束

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