谈初中数学课堂生成性资源的发掘与利用

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

初中数学知识相对于小学数学来说难度有所提高，对数学教师和学生都是一项挑战。初中学生的逻辑思维能力较强，可以适应初中的数学学习。数学教师要在初中时期培养学生良好的数学学习习惯，错误的学习方式会阻碍学生后期数学成绩的提高。本文主要阐述了初中课堂教学中出现的生成性资源利用的策略，以求能找到教学方式改进的策略。（剩余4327字）

试读结束

目录
monitor