大单元视域下的古诗单元教学

——以四年级上册第七单元《古诗三首》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

当前，小学语文教学仍旧存在着一定的问题，单篇教学没有关联、教学目标不够清晰明确、教师在教学时未能兼顾文章选篇的工具性特征与人文性特征等等。这些情况的存在都限制了语文课堂效率的进一步提高及学生古诗阅读能力的进一步发展。为解决这一问题，教师应以综合性思维为指引，采取“大单元”的教学方法，进一步推动小学生语文学习综合素养的发展。（剩余4490字）

试读结束

目录
monitor