指向学科核心素养的高中英语整本书阅读教育价值探究
——以《妈妈的银行账户》为例
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确将通过培育英语学科核心素养实现学科育人、立德树人作为基础教育阶段的首要目标。传统的“节选式”英语阅读教学普遍存在碎片化、浅层次等问题，难以提升学生的英语核心素养，而具有高度综合性、情境性、完整性的整本书阅读在学生核心素养培育方面有明显优势。通过整本书阅读，学生在激发阅读兴趣、养成良好阅读习惯的同时，亦能达到扩充词汇量、提高读写水平和自主学习、合作学习能力、发展逻辑性思维和批判性思维等效果，从而促进包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力在内的英语学科核心素养的发展。（剩余3385字）