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为有效提升小学数学教学质量，教师可指导小学生灵活运用数学草稿本，形成正确高效的数学学习习惯。通过对小学生的数学草稿本使用情况分析可知，主要存在以下教学问题：小学生使用数学草稿本的兴趣较低、小学生缺乏正确使用数学草稿本的习惯、教师开展的数学草稿本使用指导策略单一、小学数学草稿本教学指导停留于理论层面等。（剩余4035字）
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关于小学数学草稿本有效使用的实践与探索
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