浅谈深度学习的高中数学单元设计教学策略研究

——以“数列单元”为例

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随着教学改革的推进，各种新的教学思想、教学手段、教学技术的提出，在各学科教学中掀起了课程教学创新热潮。改革创新改变了传统教学的弊端和不足，实现了教学优化。但是也发现了一个问题，那就是新时代的课程创新并不是单一独立的，而是综合性的。教师在探究中不能把眼光只放在某一种思想和方法上，应该整合当前已有的成果和理论，结合实际情况进行分析整合，改变教学现状，实现教学综合创新，提高教学质量。（剩余3712字）

试读结束

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