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《义务教育英语课程标准》（2022版）围绕核心素养培养目标和课程内容六要素中，对词汇有了更进一步的说明。因此，在新课程中教师需结合当前“双减”政策及初中学生的学习需要，针对性地对学生的词汇量进行拓展，为英语学习打下坚实基础。而一词多义在英语学科的学习中出现频率较高，英语教师在讲解词汇时，应注重对多义词的解读，帮助学生理解词汇不同含义的用法，加深学生的理解。（剩余4299字）
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词汇学视角下初中英语高频词汇中的一词多义现象研究
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