促进课程资源整合 优化语文教学效果
——探究小学语文课程资源整合的教学策略
在国家实施“双减”政策的大背景下,课程不仅是知识,同时课程不再只是知识的载体,而是经验、是活动。课程不仅是文本课程,更是体验课程。课程不再只是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程,由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。正如一堆散乱的配件,经过孩子们的巧手组装和编程创意,会有全新的呈现,小学语文课程资源的整合,遵循“整合、优化、提升、高效”的原则,通盘考虑教材内容、教学活动、课程资源,将学生散装的知识统整化,将教学资源分散的知识系统化,实现提高语文核心素养的目的。(剩余3995字)