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写作是高中英语学科中的重要组成部分,教师可以通过学生的写作内容明晰学生对语言的具体应用能力。综合分析现今高中英语写作教育的现状,学生通常会因为方式的单一和过程的枯燥而失去对学习英语的兴趣,这会引发学生在写作时出现基础性的语法错误,从而陷入了英语学习恶性循环的漩涡之中。为完善英语学科的教学问题,教师就要跟随课程改革的进展,依据标准要求,迎接高考下的“读后续写”转变,践行提高学生“读后续写”能力的教学过程。(剩余4260字)
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在高中英语语篇阅读教学中开展读后续写的策略和思考
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